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representaciones mentales colectivas porque el contexto y el marco discursivo de la época juegan un rol fundamental en la descripción y explicación de dichos textos. En el segundo capítulo se definen términos como región, frontera, frontera de guerra o “frontera étnica” y se considera lo que se ha escrito acerca de esta época y de las sociedades que habitan la región. Se ubican los hechos en un tiempo y un lugar, es decir, se ubican en su contexto sociocultural con el fin de entender la perspectiva que tiene un grupo con respecto a otro, y comprender también, lo que para ese período era un hecho cotidiano: el enfrentamiento entre los indígenas disidentes y los nuevos pobladores que habitan el desierto y la región costera de Sonora. Se revisan tres factores fundamentales en la historia del conflicto entre seris y colonizadores de estas tierras: la posesión del territorio, la violencia como acto cotidiano y la interacción cultural de ambas sociedades. En el tercer y último capítulo, explico cómo se va construyendo un marco discursivo que permite ver la perspectiva que tiene un grupo con respecto a otro y que dan como resultado las distintas narraciones sobre el asalto al convoy donde viajaba Dolores Casanova. Además, preciso una revisión de dichas narrativas desde una perspectiva pragmática con el fin de observar cómo se construye el discurso histórico: inicio con el marco discursivo propuesto por una línea de pensamiento que pugna por la integración nacional, retomo después el conflicto suscitado por conceptos como el de raza, mestizaje y su relación con el status social, el conflicto de valores y la repercusión que tiene en esta sociedad la costumbre de tomar cautivos. Describo el movimiento literario romántico, el indigenista y el costumbrista para insertar en él los relatos que hablan sobre Lola Casanova. Explico cómo este acontecimiento se va convirtiendo en un arquetipo cuando la imagen representativa, tanto la del texto literario como la del histórico, adquiere un 11