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les permite reorganizar sus concepciones sobre su vida sexual. El segundo subapartado consiste en la importancia que el capital social tiene sobre los adolescentes en las búsquedas alternativas de información sobre sexualidad más allá de la familia y la escuela. 5.1 Cambios en el discurso tradicional de la sexualidad Tanto hombres como mujeres mantienen una visión distinta sobre sus expectativas y formas de ejercer la sexualidad, la cual deriva de un discurso tradicional heterosexual que impone formas diferenciadas de acuerdo al género. Como señala Stern (2007), la sexualidad de los jóvenes se construye en una lucha entre un discurso tradicional y uno moderno, el cual se percibe como una opción derivada del acceso a los estudios, la posibilidad de optar por una carrera universitaria y el ejercicio de una profesión. Los discursos tradicionales sobre la sexualidad que emiten la familia y la escuela son evaluados y cuestionados por los adolescentes, cuando no se adaptan a sus expectativas e intereses. A partir de esto, Stern señala que los jóvenes se encuentran como intermediados en una lucha de un discurso tradicional y uno moderno (2007). A continuación, vemos de qué manera algunos de los adolescentes entrevistados, como Lupita, Julián y Blanca responden a un discurso tradicional de la sexualidad: “¡Ay! Pues muchas veces digo yo, que mi mama me dice hasta que te cases y yo ¡ay! Mamá, ya no se usa eso” (Lupita) “Pienso que ya no se usa tener relaciones hasta el matrimonio, porque ya son otros tiempos, ya no son los tiempos de antes, ahora es muy diferente, son muy diferentes los jóvenes de ahora a los de antes. Ahora todos queremos hacer cosas nuevas, no quedarnos en lo mismo como todos los demás” (Julián) “Como joven, muchas veces no estoy de acuerdo con lo que me dicen mis papás sobre el tema del sexo, pero pues siempre los escucho a pesar de que no esté de acuerdo con ellos” (Blanca) Tanto Lupita como Julián, han interiorizado un discurso moderno de la sexualidad, que a partir de su subjetividad les permite reorganizar su percepción de las representaciones 106