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14 perspectiva de Skinner y a encontrar los elementos epistemológicos e historiográficos que renuevan la relación contexto-sujeto. Paradigma Es de vital importancia esclarecer el medio paradigmático en que se gesta y desarrolla el tema historiográfico que se estudiará, así como los paradigmas que rompe o matiza. En primer lugar se debe precisar qué se entiende por paradigma y para ello se apoyará en uno de los máximos representantes que han trabajado este tema, Thomas Kuhn: Una investigación histórica profunda de una especialidad dada, en un momento dado revela un conjunto de ilustraciones recurrentes y casi normalizadas de diversas teorías en sus aplicaciones conceptuales, instrumentales y de observación. Ésos son los paradigmas de la comunidad revelados en sus libros de texto, sus conferencias y sus ejercicios de laboratorio (Kuhn 1985, 80). Se entiende que un paradigma es un cuerpo de conocimiento que aglutina toda una serie de instrumentos y recursos intelectuales que determinan el tipo y las formas de investigación, y que también obedecen a un determinado periodo histórico que permea y dirige un gremio intelectual en un espacio y tiempo que lo reproducen de manera consensual entre ellos, aplicándolo a una diversidad de temas. En la historia de la historiografía, han existido diversas corrientes o escuelas que han propuesto sus propias perspectivas, métodos, conceptos y teorías, que emplean en temas o problemáticas similares pero desde sus propios enfoques. Es un tanto complejo definir cuáles han sido verdaderos paradigmas en la historiografía pues se han presentado, sobre todo a partir del siglo XIX, una pluralidad de escuelas y propuestas que intentan construir un nuevo concepto y perspectiva de historia, así como criterios guías que dirijan las investigaciones.