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Cuadro 10. Guía de entrevista. Introducción Parte 1: Conflictos entre pares  Relaciones con su mismo sexo  Relaciones con el sexo opuesto  Percepción del conflicto  Percepción del fenómeno de la violencia entre pares  Percepción de seguridad y riesgo  Recursos para protegerse Parte 2: SOC  Relaciones familiares  Recursos económicos  Estresores crónicos de vida  Situación académica y metas a futuro  Relación con las autoridades escolares  Relación con compañeros, amigos y pareja  Actividades fuera de la escuela  Relación con las autoridades escolares  Percepción de su salud física y emocional  Percepción de su vida y su suerte. Cierre Fuente: Elaboración propia 3. Proceso del trabajo de campo Para empezar a hablar directamente del proceso de recolección de información de este proyecto de tesis es muy importante apuntar que tal y como señalan las características de la tradición cualitativa, en este estudio se toma en cuenta que la simple presencia del investigador en campo produce cambios en los sujetos de estudio (Denman y Haro 2000, 31). En ese sentido hay que considerar que antes de iniciar esta investigación hubo contacto con los informantes (mismo que se describe a continuación), lo que generó una situación especial que impactó el tipo de respuestas recibidas por parte de los informantes. 92