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autoexcluye, es necesario considerar algunos atributos espaciales prototipo o paradigmáticos que generan distancia social y seguridad, lo cual esta relacionado con las diferencias de estatus, para lograr esto, se expone una descripción general de la ciudad en torno a su diversidad y segregación residencial en forma de análisis espacial relacionado con el ingreso y nivel de instrucción escolar como elementos determinantes del estatus, para así poder seleccionar espacios de homogeneidad-diversidad. El resultado del análisis espacial de la ciudad antes señalado, será el respaldo para seleccionar los fraccionamientos cerrados que tienen un mayor índice de diversidad de estatus en el AGEB respecto a la ciudad, y los que tienen una mayor segregación residencial (índice de disimilaridad de ingreso e instrucción), teniendo como presupuesto que los fraccionamientos o espacios defensivos experimentan una mayor inseguridad cuando están cercanos a barrios o colonias disímiles, esto hace construir el espacio del miedo al frenar la interrelación con “los diferentes”. Presupuestos sobre clases medias-capital social Se alude a la clase media y al estatus, porque este garantiza que aquella forme el liderazgo del modo de vida individualista relacionado con el capital cultural acumulado (instrucción escolar), y porque en términos de estilo de vida, emula y difunde el practicado por los estratos más altos de la sociedad. La expresión de este proceso es un individualismo que se configura como ideología